Voor voortgezet onderwijs
Eerst beleven. Dan onderzoeken wat bescherming betekent.
Leerlingen ervaren Amersfoort in 1787 op de plekken waar het verhaal zich afspeelt. Daarna onderzoeken zij hoe bescherming, afhankelijkheid, vertrouwen en verdeeldheid ook vandaag met elkaar samenhangen.
Het definitieve programma en lesmateriaal zijn nog in ontwikkeling en afstemming met scholen.
Vijf stappen: van beleven naar een eigen antwoord
Elke stap bouwt voort op de vorige, van de VR-ervaring op locatie tot een onderbouwd standpunt in de klas.
Beleef
Leerlingen ervaren 1787 op historische locaties in Amersfoort.
Bespreek
Wat viel op, wat voelde je en wat vond je belangrijk?
Onderzoek
Wat beschermt ons nu, en welke afhankelijkheden horen daarbij?
Weeg af
Welke perspectieven zijn er, en wat zijn de voordelen en risico's?
Formuleer
Leerlingen geven een eigen onderbouwd antwoord op de vraag wat ons nu beschermt.
Voorbeeldvragen voor in de klas
De historische ervaring biedt aanknopingspunten voor gesprek en onderzoek.
- Wat probeerden de inwoners van Amersfoort in 1787 te beschermen?
- Wie voelde zich door die maatregelen beschermd, en wie juist niet?
- Welke systemen beschermen ons tegenwoordig?
- Waar zijn we afhankelijk van die systemen?
- Welke kwetsbaarheden kunnen daardoor ontstaan?
Wat de ervaring behandelt
De inhoud raakt aan geschiedenis, burgerschap en digitale vertelvormen.
Geschiedenis en erfgoed
De geschiedenis van Amersfoort, lokaal cultureel erfgoed en de spanningen tussen patriotten en orangisten in 1787.
Burgerschap en reflectie
Veiligheid, vertrouwen, maatschappelijke verdeeldheid en de functie van stadsmuren, poorten en gemeenschappen — toen en nu.
Digitale vertelvormen
Virtual reality en actief, onderzoekend leren als vertrekpunt voor gesprek in de klas.
In ontwikkeling
In gesprek met scholen en docenten
Tijdspoort komt graag in gesprek met scholen en docenten om te onderzoeken welke begeleiding en aanvullend lesmateriaal waardevol zijn. Definitieve programma's, groepsgrootte, duur en beschikbaarheid worden later gepubliceerd.
Denk mee over het onderwijsprogramma